上智大学総合人間科学部教育学科の推薦入試で評価される力とは？問われる思考力と姿勢を解説

こんにちは！KOSSUN教育ラボ教務担当（上智大学推薦入試サポート）です。

今回のテーマは、「上智大学総合人間科学部教育学科の推薦入試で評価される力とは？」です。

教育学科の推薦入試で見られているもの

上智大学総合人間科学部教育学科の推薦入試で見られているのは、単なる知識の量ではありません。

むしろ重視されているのは、「どのように考えているか」という思考の中身です。

出願書類や面接では、正しい答えを持っているかどうかよりも、問いに対してどのように向き合っているかが見られます。

具体的には、問題意識の深さ、考えに至るプロセス、そして他者の立場をどのように理解しようとしているかが大切になります。

表面的な意見で終わらせないこと

たとえば、「いじめをなくしたいです」という思いを持つ人は多いと思います。とても大切な問題意識です。

ただ、そのまま伝えるだけでは、考えが浅いと受け取られてしまうことがあります。

大切なのは、その一歩先まで考えられているかどうかです。

「なぜいじめはなくならないのか」「自分はその場で何ができなかったのか」「周囲の雰囲気や学校の仕組みに原因はなかったのか」といったように、視点を広げていくことが求められます。

教育学科では、一人ひとりの行動だけでなく、環境や制度といった背景まで含めて考える力が重要になります。

身近な経験から考えを深める

難しいテーマでなくても構いません。むしろ、自分の身近な経験から考えを深めていくことが大切です。

たとえば、こんな経験はないでしょうか。

クラスで発言しにくい雰囲気を感じたこと
部活動で後輩との関わり方に悩んだこと
テストの点数だけで評価されることに違和感を持ったこと

こうした経験は、そのまま教育について考えるきっかけになります。

「なぜそう感じたのか」「他の人はどう感じていたのか」「別のやり方はなかったのか」と問いを重ねていくことで、思考の深さが生まれます。

面接で見られる対話の姿勢

面接では、自分の考えを一方的に伝えるだけではなく、対話の姿勢も見られています。

たとえば、「あなたの意見は理解できますが、別の立場から見るとどうでしょうか」といった問いが出されることがあります。

このときに、「自分の考えはこうです」と押し通すのではなく、「たしかにそのような見方もあると思います」と受け止める柔軟さが大切です。

教育という分野は、多様な価値観と向き合う場面が多くあります。そのため、自分とは異なる意見にも耳を傾けられるかどうかが重要になります。

これから準備しておきたいこと

教育学科を志望するのであれば、特別な実績を用意する必要はありません。

それよりも、自分の経験を丁寧に振り返ることが大切です。

これまでの学校生活の中で印象に残っている出来事や、違和感を覚えた場面を思い出してみてください。

そして、「なぜそう感じたのか」「その経験から何を考えたのか」「大学でどのようにその問いを深めていきたいのか」を少しずつ言葉にしていきましょう。

その積み重ねが、出願書類や面接で問われる志望理由にもつながっていきます。

最後に

ここまで読んでくれたあなたは、すでに「教育について考え始めている人」だと思います。

その姿勢こそが、推薦入試で最も大切にされるものです。

大きなテーマでなくても構いません。自分の身近な経験の中にある小さな疑問を大切にしてみてください。

そして、その問いに対して、「なぜだろう」と考え続けてみてください。

その積み重ねが、あなただけの考えにつながっていきます。

ぜひ、自分の中にある問いを、これから少しずつ深めてみてください。

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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。

この記事を監修した人

川又ヒトミ（かわまた・ひとみ）
KOSSUN教育ラボプロ講師

【略歴】
お茶の水女子大学卒業後、私立高校に入職。進路指導部長を務め、大学入試改革や新学習指導要領、ギガスクール構想など変化する教育現場にて指揮を執る。プロ講師に転向後は、上智大学をはじめ、難関大学に毎年多数の合格者を輩出。最新情報を駆使した戦略的な指導に定評がある。塾生はもちろん、保護者、講師からも一目置かれ、「合格請負人」の異名を取る人気講師として知られる。著書に『総合型選抜・推薦型選抜で「凡人」が難関大に合格る本』（ビジネス実用社）。