上智大学の教員データベースREDB活用法｜研究キーワードから自分に合う教員を探す方法

こんにちは！KOSSUN教育ラボ教務担当（上智大学推薦入試サポート）です。

今回のテーマは、
「上智大学の教員データベースREDBで研究キーワードから自分に合う教員を探す方法」です。

上智大学の教員データベースREDBを開いてみたものの、「先生が多くて、誰のページを見ればよいのか分からない」「研究分野に難しい言葉が並んでいて、自分の興味と関係があるのか判断できない」と感じていませんか。

すべての教員の論文や著書を最初から詳しく読むのは、高校生にとって簡単なことではありません。学校の授業や定期試験、外国語検定、部活動などと並行して準備している方も多いため、限られた時間の中で効率よく調べることが大切です。

そこで最初に注目したいのが、REDBに掲載されている「研究キーワード」と「研究分野」です。今回は、自分の関心とつながる教員を見つけるための具体的な調べ方を紹介します。

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上智大学の教員データベースREDBとは

REDBの正式名称は、上智学院教員教育研究情報データベースです。上智大学を含む上智学院の教員について、所属、研究分野、研究キーワード、論文、著書、学会発表、研究課題、社会貢献活動、担当科目などを確認できます。

大学パンフレットや学部・学科の紹介ページは、カリキュラムや学びの特徴を知るための大切な資料です。一方、REDBでは、教員がどのような問題に関心を持ち、どのような視点から研究しているのかを、より具体的に調べられます。

ただし、掲載されている項目や情報量は教員によって異なる場合があります。情報が少ないからといって、その教員の研究活動が少ないという意味ではありません。REDBだけで判断せず、学科の公式ページやシラバスなども併せて確認しましょう。

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なぜ研究キーワードから見ると分かりやすいのか

REDBには多くの情報が掲載されていますが、最初から難しい論文を読む必要はありません。まずは、研究キーワードや研究分野を見るところから始めてみましょう。

研究キーワードとは、その教員が関心を持っているテーマや、研究で扱っている対象を短い言葉で表したものです。例えば、言語、文学、地域研究、教育、心理、国際関係、法律、経済、福祉、環境、情報、科学技術など、さまざまな言葉が見つかります。

研究キーワードを見ると、「この先生は何について研究しているのか」「自分の興味と重なる部分がありそうか」を大まかにつかめます。論文の本文が難しくても、キーワードや論文・著書のタイトルであれば、高校生でも関心の方向を確認しやすいでしょう。

なお、研究キーワードは、その教員の研究すべてを表すものではありません。一つの言葉だけで判断せず、研究分野や論文・著書のタイトルまで少しずつ確認することが大切です。

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最初に自分の関心を言葉にしてみよう

教員を探す前に、自分が気になっていることを三つから五つ程度の言葉にしてみましょう。立派な研究テーマになっていなくても問題ありません。

例えば、英語や外国文化に関心がある場合は、「言語」「文学」「翻訳」「異文化理解」「地域研究」などが候補になります。歴史、文化、思想に興味がある場合は、「記憶」「宗教」「文化交流」「社会と思想」など、少し広げて考えることもできます。

探究活動で環境問題を調べた経験があるなら、「環境政策」「エネルギー」「技術開発」「企業活動」「国際協力」などの言葉が考えられます。

部活動でチーム運営や人間関係に悩んだ経験から、「心理」「教育」「組織」「リーダーシップ」「コミュニケーション」に関心を持つこともあるでしょう。ニュースで知った社会問題がきっかけなら、「法律」「政治」「経済」「福祉」「国際関係」などへ広げられます。

最初から専門用語を使う必要はありません。「人はなぜ対立するのか」「技術は生活を便利にするだけなのか」といった素朴な疑問も、大学で学びたいことを考える出発点になります。

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研究キーワードから教員を探す手順

REDBを使って自分の関心とつながる教員を探すときは、次の順番で進めると整理しやすくなります。

• 上智大学の公式サイトからREDBを開く
• 志望する学部・学科に所属する教員を探す
• 教員ページの研究キーワードや研究分野を見る
• 気になる論文や著書のタイトルを確認する
• なぜ気になったのかを自分の言葉でメモする
• 学校生活や探究活動とのつながりを考える
• 複数の教員の研究内容を比較する
• 大学でさらに考えたい問いを一文にする

一度にすべてを理解しようとせず、まずは気になる教員を二人から三人程度見つけることを目標にしてみてください。

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キーワードが完全に一致しなくても大丈夫

調べていると、「自分の探究テーマと同じ研究キーワードが見つからない」と不安になることがあります。しかし、教員の研究テーマと自分の関心が完全に一致している必要はありません。

大切なのは、テーマの名前だけではなく、どのような視点や方法で考えているかを見ることです。

例えば、若者とSNSの関係に関心がある場合、「SNS」というキーワードがなくても、メディア、コミュニケーション、心理、社会、情報、法律などの研究から手がかりを得られる可能性があります。

食品ロスについて調べたい場合も、環境だけではなく、経済、流通、企業活動、法律、教育、国際協力など、複数の方向から考えられます。

一つの問題を複数の角度から見ることは、大学での学びにもつながります。自分の関心と同じ言葉を探すだけでなく、「この先生の視点を使うと、自分の疑問をどう考えられるだろう」と考えてみましょう。

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複数の教員を比較して学科全体を理解しよう

気になる教員が一人見つかると、その先生だけを詳しく調べたくなるかもしれません。しかし、上智大学で学びたい理由を深めるためには、同じ学科に所属する複数の教員を比較することも大切です。

同じテーマを扱っていても、教員によって研究対象や考え方、使用する資料、社会との関わり方は異なります。二人から三人程度の研究キーワードや論文・著書のタイトルを比べると、その学科で学べる内容の広がりが見えてきます。

また、一人の教員だけを理由に志望学科を決めるのではなく、カリキュラムや担当科目、ほかの教員の研究も確認することで、学科全体への理解を深められます。

大学では、入学後に関心が変化することもあります。複数の考え方に触れながら、自分の問いを育てられる環境かどうかを見ることも重要です。

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高校の学びから大学の問いへつなげる

高校では、授業や教科書を通して基礎知識を身につけます。一方、大学では、自分で問いを立て、資料や先行研究を調べ、ほかの人と対話しながら考えを深めていきます。

推薦入試は、完成された研究者や、何でも知っている完璧な高校生を選ぶ試験ではありません。自分なりの関心を持ち、その関心について調べ、大学でも考え続けようとする姿勢を伝えることが大切です。

例えば、部活動で意見の対立を経験したことから、人間関係や組織について考えるようになったとします。その経験を「大変だった」で終わらせず、「なぜ同じ目標を持つ人同士でも対立するのか」「対話によって関係を変えられるのか」という問いにすると、心理、教育、組織、コミュニケーションなどの研究につながります。

REDBは、高校生活で生まれた疑問を、大学で考えられる問いへと近づけるための資料として活用できます。

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出願書類に活用するときの考え方

自己推薦書やその他の提出書類で教員の研究に触れる場合は、教員名や研究キーワードを書くだけでは、具体的な志望理由にはなりません。

大切なのは、「なぜその研究に関心を持ったのか」「自分のどのような経験とつながっているのか」「調べたことで考えがどのように変わったのか」を説明することです。

例えば、「環境政策を研究している教員がいるため志望します」と書くだけでは、自分との接点が分かりません。

学校の探究活動で地域のごみ問題を調べ、個人の努力だけでは解決が難しいと感じた経験があるなら、「制度や企業の役割も含めて考えたい」という問題意識につなげられます。その上で、REDBを通して関連する研究を知り、上智大学で考えたい内容を整理すると、より自分らしい文章になります。

教員名や専門用語を並べることよりも、自分がどのように調べ、何を考えたのかを丁寧に伝えることを意識しましょう。

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面接で問われる志望理由にも活用できる

面接では、出願書類に書いた内容について、「なぜ関心を持ったのですか」「大学ではどのように学びたいですか」と詳しく聞かれることがあります。

REDBで教員の研究を調べておくと、自分が上智大学で学びたい内容を具体的に説明しやすくなります。ただし、研究キーワードや論文名を暗記して披露することが目的ではありません。

自分の考えを伝えることに加えて、質問を受けて考え直したり、自分とは異なる意見に耳を傾けたりする姿勢も大切です。推薦入試では、知識量だけでなく、問いを持つ姿勢、自分で調べる姿勢、多面的な視点、他者理解、対話する姿勢、考えを修正する柔軟さなども関わってきます。

現時点で答えが完成していなくても問題ありません。「今はこのように考えていますが、大学では別の視点も学びながら考えを深めたいです」と、自分の現在地を正直に伝えることもできます。

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REDBを調べながら残しておきたいメモ

教員ページを見たら、情報を書き写すだけではなく、次の項目を自分の言葉でメモしてみましょう。

• 気になった研究キーワード
• その言葉が気になった理由
• 自分の経験や関心とのつながり
• 調べたことで新しく生まれた疑問
• 上智大学で学んでみたいこと

例えば、「異文化理解」という言葉が気になったなら、「留学生との交流で、同じ言葉でも受け取り方が違うと感じた」「文化の違いは誤解の原因になるだけなのか」と続けてみます。

このようなメモを積み重ねることで、上智大学で学びたい理由が少しずつ自分の言葉になっていきます。

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まとめ

上智大学の教員データベースREDBで自分に合う教員を探すときは、最初から難しい論文をすべて読む必要はありません。まずは研究キーワードや研究分野を確認し、自分の学校生活、部活動、探究活動、読書、ニュースへの関心とつながる言葉を探してみましょう。

自分の関心と完全に一致するキーワードが見つからなくても、研究の視点や方法に注目すると、新しいつながりが見えてくることがあります。また、複数の教員を比較することで、一人の先生だけではなく、志望学科全体で学べる内容を理解しやすくなります。

まずは、自分の志望学科に所属する教員を調べ、気になる研究キーワードを三つほどメモしてみてください。そして、「なぜその言葉が気になったのか」「自分の経験とどうつながるのか」「大学で何をさらに考えたいのか」を一文ずつ書いてみましょう。

すぐに答えがまとまらなくても大丈夫です。調べる中で疑問が増えたり、最初の考えが変わったりすることも、大学で学ぶ準備の一つです。

もし一人で整理するのが難しいと感じたら、KOSSUN教育ラボの無料個別相談も活用してみてください。

教員の所属や研究内容、推薦入試の出願条件、提出書類、試験内容などは変更される場合があります。詳細な情報は、必ず上智大学の公式サイトや最新の入試要項を確認してください。

KOSSUN教育ラボでは、上智大学の推薦入試対策に特化した 上智大学合格プロジェクト を完全定員制（先着10名限定）にて設け、専門性の高い個別サポートを行っています。

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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。