上智大学の教員データベースREDB活用入門｜全学部・全学科の志望理由を深める調べ方

こんにちは！KOSSUN教育ラボ教務担当（上智大学推薦入試サポート）です。

今回のテーマは、
「上智大学の教員データベースREDB活用入門」です。

上智大学について調べるとき、大学パンフレットや学部・学科のホームページを読んでいる方は多いと思います。カリキュラムや留学制度、取得できる資格、卒業後の進路などを知るために、これらの情報はとても大切です。

一方で、「上智大学で具体的に何を学びたいのか」「ほかの大学ではなく、なぜ上智大学なのか」を考えようとすると、紹介ページだけでは答えをまとめきれないこともあります。

そのようなときに活用したいのが、上智学院教員教育研究情報データベース、通称REDBです。今回は、上智大学の全学部・全学科を志望する高校生に向けて、REDBの見方と活用方法を分かりやすく紹介します。

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大学パンフレットを読んだ後にREDBを見てみよう

大学パンフレットや学部・学科の紹介ページには、その学科で学べる内容が分かりやすく整理されています。まずは、そこで学科の全体像やカリキュラムを確認することが基本です。

ただし、紹介ページには限られたスペースしかないため、所属する教員が現在どのようなテーマに関心を持ち、どのような研究を進めているのかまでは、詳しく掲載されていない場合があります。

例えば、「国際社会について学べる」「人間について幅広く考えられる」「科学技術を通して社会課題に取り組める」と書かれていても、それだけでは大学での学びを具体的に想像しにくいかもしれません。

学科の基本情報をパンフレットで確認した後にREDBを併用すると、「この学科では、どのような問いを持つ先生が教えているのか」が見えやすくなります。

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上智大学の教員データベースREDBとは

REDBは、上智大学を含む上智学院の教員に関する教育・研究情報を公開している公式データベースです。

教員ごとに掲載内容や情報量は異なりますが、主に次のような情報を確認できます。

• 教員の所属や担当科目
• 研究分野や研究キーワード
• 論文や著書
• 学会発表や講演
• 現在または過去の研究課題
• 社会貢献活動

難しい言葉が並んでいるページもありますが、高校生が最初から論文をすべて読む必要はありません。まずは研究キーワードや論文・著書のタイトルを眺め、「少し気になる」と感じる言葉を探すだけでも十分です。

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なぜ全学部・全学科の受験生に役立つのか

推薦入試では、知識をたくさん持っていることだけが見られるわけではありません。自分なりの問いを持っているか、自分で調べようとしているか、一つの問題を複数の角度から考えられるかといった姿勢も大切です。

REDBを調べると、自分がこれまで漠然と「興味がある」と感じていたテーマを、大学で扱える問いに近づけることができます。

推薦入試は、すでに完成された研究者や完璧な高校生を選ぶ試験ではありません。高校生活の中で生まれた関心を持ち、大学に入ってからも調べ、考え、対話しながら学び続けられる人であることを伝える機会です。

REDBは、そのために自分の興味を整理する手がかりになります。

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高校の学びと大学の学びの違い

高校では、教科書や授業を通して、各分野の基礎知識や考え方を学びます。一方、大学では、すでに答えが決まっている問題だけではなく、自分で問いを立て、資料や先行研究を調べながら考えを深めていきます。

例えば、環境問題に関心がある場合でも、政策の視点から考えるのか、科学技術の視点から考えるのか、人々の行動や教育の視点から考えるのかによって、学び方は変わります。

REDBで複数の教員の研究を調べると、同じテーマでもさまざまな研究方法や見方があることに気づけます。この気づきが、大学で学びたい内容を具体化する第一歩になります。

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自分の経験と教員の研究をつなげる方法

REDBを活用するときは、教員名や研究キーワードを書き写すだけではなく、「なぜ自分がその研究に関心を持ったのか」を考えることが大切です。

例えば、学校の探究活動で環境問題を調べた経験があるなら、環境政策、技術開発、企業活動、国際協力などに関する研究を探してみます。

英語や外国文化に関心がある場合は、言語、文学、翻訳、地域研究、異文化理解などの研究を確認できます。歴史や思想に興味がある場合は、特定の時代や地域だけでなく、記憶、宗教、文化交流などのキーワードにも目を向けられます。

また、部活動でチーム運営や人間関係に悩んだ経験から、心理、教育、組織、コミュニケーションに関する研究に興味を持つこともあります。

ニュースを見て感じた疑問から、法律、政治、経済、国際関係、福祉などの研究を探す方法もあります。情報技術やものづくりが好きな方は、科学技術そのものだけでなく、技術が社会や人間に与える影響まで調べてみると、関心が広がります。

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複数の教員を比較することが大切

気になる教員を一人見つけると、その先生だけを詳しく調べたくなるかもしれません。しかし、学科の特徴を理解するためには、できれば複数の教員を比較してみましょう。

同じ学科の中でも、研究対象や考え方、使用する資料、社会との関わり方は異なります。二人から三人程度の研究キーワードや著書のタイトルを比較すると、その学科で学べる内容の広がりが見えてきます。

また、特定の教員の研究だけを理由にするのではなく、「複数の研究領域に触れながら、自分の問いを深めたい」と考えることで、学科全体への理解につながります。

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出願書類や面接で問われる志望理由への活用方法

自己推薦書やその他の提出書類では、教員名を挙げること自体が目的ではありません。

大切なのは、「高校生活でどのような経験をしたのか」「そこから何に疑問を持ったのか」「REDBで何を知り、考えがどう深まったのか」「上智大学で今後どのような問いを考えたいのか」という流れです。

例えば、「探究活動で食品ロスについて調べた」という経験がある場合、そこで終わらせず、REDBを通して経済、法律、教育、国際協力、技術などの研究を調べます。その上で、「個人の意識だけではなく、制度や企業の仕組みも含めて考えたい」と整理できれば、大学で学びたいことが具体的になります。

面接でも、覚えた教員名や専門用語を並べるのではなく、自分の関心がどのように変化したのかを、自分の言葉で説明することが大切です。

面接では、質問を受けて考えを修正したり、異なる視点を受け入れたりする柔軟さも求められます。REDBでさまざまな研究を見ておくことは、多面的に考える練習にもなります。

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今日からできるREDBの調べ方

最初から完璧に調べようとせず、次の流れで少しずつ進めてみましょう。

• 上智大学の公式サイトからREDBを開く
• 志望する学部・学科に所属する教員を探す
• 研究分野や研究キーワードを見る
• 気になる論文や著書のタイトルを確認する
• なぜ気になったのかをメモする
• 学校生活や探究活動との接点を考える
• 複数の教員の研究内容を比較する
• 大学でさらに考えたい問いを一文にする

メモには、「気になった研究キーワード」「その言葉が気になった理由」「自分の経験とのつながり」「新しく生まれた疑問」「大学で学んでみたいこと」を書いておくと整理しやすくなります。

例えば、「地域社会」という言葉が気になった場合、「祖父母が暮らす地域で高齢化を身近に感じた」「地域によって福祉サービスに違いがあるのはなぜか」と続けて書いてみます。そこから、大学で考えたい問いが少しずつ見えてきます。

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まとめ

上智大学の教員データベースREDBは、教員名や難しい研究用語を覚えるためのものではありません。自分がこれまで感じてきた疑問や関心を、大学での学びへとつなげるための資料です。

大学パンフレットや学部・学科の紹介ページで全体像を確認した上でREDBを活用すると、上智大学で学びたいことをより具体的に考えられます。

まずは、自分の志望学科にどのような先生がいるのかを調べてみてください。そして、気になる研究キーワードと、自分の学校生活、部活動、探究活動、読書、ニュースへの関心とのつながりを考えてみましょう。

すぐに立派な答えが出なくても問題ありません。調べる中で新しい疑問が生まれたり、最初の考えが変わったりすることも、大学で学ぶための大切な準備です。

もし一人で整理するのが難しいと感じたら、KOSSUN教育ラボの無料個別相談も活用してみてください。

教員の所属や研究内容、推薦入試の出願条件、提出書類、試験内容などは変更される場合があります。詳細な情報は、必ず上智大学の公式サイトや最新の入試要項を確認してください。

KOSSUN教育ラボでは、上智大学の推薦入試対策に特化した 上智大学合格プロジェクト を完全定員制（先着10名限定）にて設け、専門性の高い個別サポートを行っています。

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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。