上智大学総合人間科学部看護学科を目指す人へ｜探究テーマの見つけ方を解説

こんにちは！KOSSUN教育ラボ教務担当（上智大学推薦入試サポート）です。

今回のテーマは、
「上智大学総合人間科学部看護学科を目指す人の探究テーマの見つけ方」です。

探究テーマは「すごいテーマ」である必要はありません

推薦入試を目指す高校生から、「どんな探究テーマなら評価されますか」という質問をいただくことがあります。

そのときによくあるのが、「誰も考えたことがないようなテーマを見つけなければならない」と思い込んでしまうことです。

しかし、実際にはその必要はありません。

大学が見ているのは、テーマの珍しさではなく、そのテーマについてどのように考え、調べ、学びを深めてきたかです。

看護学科では、人や社会を深く理解しようとする姿勢がとても大切です。

だからこそ、自分自身が本当に興味を持てるテーマを選ぶことが何より重要になります。

身近な疑問から探究は始まる

探究テーマは、毎日の生活の中にたくさんあります。

例えば、「なぜ高齢者が増えると医療の課題も増えるのだろう」「災害が起きたとき、病院ではどのような対応をするのだろう」「子どもの心の健康を守るためには何が必要なのだろう」といった疑問も立派な探究の入口です。

家族との会話や学校での出来事、ニュースで見た話題など、「気になる」と感じた瞬間を大切にしてみてください。

探究は、答えを知ることから始まるのではなく、「なぜだろう」という疑問から始まります。

看護につながるテーマは幅広い

「看護学科だから医療のテーマでなければいけない」と考える人もいますが、そのようなことはありません。

看護は、人の生活そのものを支える学問です。

そのため、福祉や教育、心理学、地域社会、災害、国際協力など、多くの分野と関わっています。

例えば、次のようなテーマも看護につながります。

高齢化社会と地域医療
子どもの心と学校生活
スポーツと健康づくり
外国人が安心して医療を受けるための課題
災害時の避難生活と健康管理
SNSと若者のメンタルヘルス

どのテーマも、「人が健康に暮らすにはどうすればよいか」という看護の視点につながっています。

自分の経験と結び付けて考えてみよう

探究テーマを考えるときは、自分自身の経験を振り返ることも大切です。

例えば、家族が病気になった経験がある人は、「患者さんだけではなく家族への支援はどうあるべきか」というテーマにつながるかもしれません。

部活動でけがを経験した人であれば、「スポーツと健康管理」について調べてみることもできます。

アルバイトで高齢者と接する機会があった人なら、「地域で安心して暮らし続けるためには何が必要か」という視点を持てるかもしれません。

自分の経験と結び付いたテーマは、自然と興味が深まり、自分らしい探究になっていきます。

高校の探究と大学の学びの違い

高校では、探究活動を通して情報を集め、まとめる機会があります。

もちろん、それも大切な学びです。

しかし大学では、さらに一歩進んで、「その情報から何が言えるのか」「違う立場から見るとどう考えられるのか」を深く考えるようになります。

例えば、高齢化が進んでいるという事実だけを知るのではなく、その背景や課題、地域ごとの違い、医療や福祉との関係まで考えていきます。

看護学科では、一つの答えだけを覚えるのではなく、多面的な視点から考え続けることが求められます。

日頃からできる探究の習慣

探究は、特別な時間だけに行うものではありません。

ニュースを見たときに「なぜだろう」と考えること、本を読んで気になった部分を調べてみること、先生や友人と意見を交換してみることも探究の一つです。

気になったことをノートやスマートフォンにメモしておくと、自分の興味の変化も分かるようになります。

一つのテーマを深く考える習慣は、推薦入試だけではなく、大学生活でも大きな力になります。

まとめ

上智大学総合人間科学部看護学科を目指す人にとって、探究テーマは特別なものである必要はありません。

毎日の生活や学校生活、ニュース、家族との会話など、身近な疑問の中に探究の種があります。

大切なのは、自分が本当に興味を持ち、「もっと知りたい」と思えるテーマを選ぶことです。

推薦入試では、知識の量よりも、問いを持ち、考えを深め、多面的な視点で物事を理解しようとする姿勢が評価されます。

ぜひ、自分自身の経験や関心を振り返りながら、「自分は何をもっと知りたいのだろう」と考えてみてください。その問いが、大学での学びへの第一歩になります。

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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。

この記事を監修した人

川又ヒトミ（かわまた・ひとみ）
KOSSUN教育ラボプロ講師

【略歴】
お茶の水女子大学卒業後、私立高校に入職。進路指導部長を務め、大学入試改革や新学習指導要領、ギガスクール構想など変化する教育現場にて指揮を執る。プロ講師に転向後は、上智大学をはじめ、難関大学に毎年多数の合格者を輩出。最新情報を駆使した戦略的な指導に定評がある。塾生はもちろん、保護者、講師からも一目置かれ、「合格請負人」の異名を取る人気講師として知られる。著書に『総合型選抜・推薦型選抜で「凡人」が難関大に合格る本』（ビジネス実用社）。