上智大学 理工学部 物質生命理工学科 教員紹介｜神澤信行教授の細胞運動・生体材料研究とは
こんにちは！KOSSUN教育ラボ教務担当（上智大学推薦入試サポート）です。
今回のテーマは、
「上智大学 理工学部 物質生命理工学科の神澤信行教授と、細胞運動・生体材料の研究」です。
植物の葉が時間帯によって開いたり閉じたりするのを見たことはありませんか。植物には動物のような筋肉はありませんが、周囲の環境に応じて体を動かします。一方、人間の骨のような組織を研究する場合にも、細胞がどのような環境で働くのかを知ることが重要です。神澤信行教授は、生化学の視点からこうした生命現象を研究しています。
神澤信行教授の専門は「細胞運動の生化学」
神澤教授は、上智大学 理工学部 物質生命理工学科の教授です。上智大学理工学部の公式情報では、主な研究テーマとして「細胞運動の生化学」が掲げられています。
研究キーワードには、分化、ミオシン、アクチン、細胞骨格、アパタイトなどがあります。細胞骨格とは、細胞の形を支えたり、細胞内で物質を動かしたりする役割を持つ構造です。アクチンやミオシンは、その働きに関係するタンパク質として知られています。
高校の生物で学ぶ細胞やタンパク質の知識も、大学では「細胞が実際にどのように動き、外からの刺激に反応しているのか」を実験によって解明する研究へと発展していきます。
ミヤコグサの葉はなぜ開いたり閉じたりする？
神澤教授の研究テーマの一つが、植物の運動メカニズムの解明です。研究室ではマメ科植物のミヤコグサを研究材料として、葉の開閉運動に関わる因子の探索や、その調節機構について研究しています。
植物はその場から移動することはできませんが、周囲から受ける刺激に応じて成長する方向を変えたり、葉を動かしたりします。こうした植物の動きを細胞や分子のレベルから調べることで、「植物は環境の変化をどのように受け取り、体の動きにつなげているのか」という問いに迫ることができます。
普段は何気なく見ている植物の動きも、「なぜ動くのだろう」と考えてみると、生命科学の研究テーマになります。
細胞を三次元で培養する研究にも取り組む
神澤教授のもう一つの研究テーマが、新規骨代替材料の機能評価と応用です。
公式の研究紹介では、多孔質無機材料を足場として細胞を三次元的に培養し、そこで見られる新しい機能を病態モデルや薬剤スクリーニングなどへ応用する研究が紹介されています。
「多孔質」とは、小さな穴がたくさん存在する構造のことです。平らな容器の上だけで細胞を育てるのではなく、立体的な材料の中で培養することで、細胞の振る舞いを別の角度から調べることができます。
また、アパタイトは骨や歯とも関係の深い物質です。生物学だけでなく、無機材料などの知識も組み合わせながら研究する点は、物質と生命の両方を扱う上智大学 理工学部 物質生命理工学科らしい研究の一例といえるでしょう。
「知識を覚える」だけではなく自分で考える
神澤教授は、生物化学IA、科学技術英語、生体運動特論などを担当しています。また、教育・研究の両面で「自分の力で考える能力」を大切にしていることを公式プロフィールで紹介しています。
研究では、教科書に答えが書かれている問題だけを扱うわけではありません。実験で予想とは違う結果が出たり、複数の説明が考えられたりすることもあります。
そのときに、これまで学んだ知識と実際のデータを照らし合わせ、「次に何を確かめればよいのか」を考えることが研究では重要です。
高校の実験でも、予想と異なる結果が出たときに、その理由を考えた経験がある人もいるでしょう。そうした経験も、大学での研究につながる入口になります。
物質生命理工学科だから広がる生命科学の学び
上智大学 理工学部 物質生命理工学科では、物理学、化学、生物学、環境科学、材料工学などを複合的に学びます。1年次に自然科学の基礎を学び、2年次以降は講義だけでなく実験や演習を通して専門性を深めていきます。
神澤教授の研究を見ると、生命科学が「生物だけを学ぶ分野」ではないことが分かります。植物の細胞運動を理解するためには、生化学や分子の働きを考えます。細胞の三次元培養では、生物だけでなく材料との関係も重要になります。
高校では別々に学んでいる化学と生物も、一つの生命現象を研究するときには互いにつながっていくのです。
推薦入試では身近な生命現象から問いをつくろう
上智大学 理工学部 物質生命理工学科の推薦入試を考えている人は、「生物が好きです」というところから、もう一歩先まで考えてみましょう。
たとえば、「植物はなぜ夜になると葉を閉じるのだろう」「植物は外からの刺激をどのように細胞の中へ伝えているのだろう」「人工的な材料の中では細胞の働き方は変わるのだろう」と問いを広げることができます。
高校生の段階で専門的な実験を経験している必要はありません。授業や探究活動、日常生活の中で気になった現象について、自分で調べ、分かったこととまだ分からないことを整理していくことが大切です。
神澤教授の研究を知ると、身近な植物の動きから細胞やタンパク質の世界へ、さらに生命科学と材料科学が交わる研究へと興味を広げられます。高校で学んでいる生物や化学が大学でどのような研究につながるのか、ぜひ自分の疑問を出発点に調べてみてください。
もし一人で整理するのが難しいと感じたら、KOSSUN教育ラボの無料個別相談も活用してみてください。
※本記事は、記事作成時点で上智大学公式サイト等に掲載されている情報を確認したうえで作成しています。入試制度、出願資格、試験内容、日程、カリキュラム、教員の所属・研究分野などは変更される場合があります。受験を検討している方は、必ず上智大学公式サイトおよび対象年度の最新の入学試験要項をご自身で確認してください。上智大学 理工学部 物質生命理工学科 教員紹介｜神澤信行教授の細胞運動・生体材料研究とは
こんにちは！KOSSUN教育ラボ教務担当（上智大学推薦入試サポート）です。
今回のテーマは、
「上智大学 理工学部 物質生命理工学科の神澤信行教授と、細胞運動・生体材料の研究」です。
植物の葉が時間帯によって開いたり閉じたりするのを見たことはありませんか。植物には動物のような筋肉はありませんが、周囲の環境に応じて体を動かします。一方、人間の骨のような組織を研究する場合にも、細胞がどのような環境で働くのかを知ることが重要です。神澤信行教授は、生化学の視点からこうした生命現象を研究しています。
神澤信行教授の専門は「細胞運動の生化学」
神澤教授は、上智大学 理工学部 物質生命理工学科の教授です。上智大学理工学部の公式情報では、主な研究テーマとして「細胞運動の生化学」が掲げられています。
研究キーワードには、分化、ミオシン、アクチン、細胞骨格、アパタイトなどがあります。細胞骨格とは、細胞の形を支えたり、細胞内で物質を動かしたりする役割を持つ構造です。アクチンやミオシンは、その働きに関係するタンパク質として知られています。
高校の生物で学ぶ細胞やタンパク質の知識も、大学では「細胞が実際にどのように動き、外からの刺激に反応しているのか」を実験によって解明する研究へと発展していきます。
ミヤコグサの葉はなぜ開いたり閉じたりする？
神澤教授の研究テーマの一つが、植物の運動メカニズムの解明です。研究室ではマメ科植物のミヤコグサを研究材料として、葉の開閉運動に関わる因子の探索や、その調節機構について研究しています。
植物はその場から移動することはできませんが、周囲から受ける刺激に応じて成長する方向を変えたり、葉を動かしたりします。こうした植物の動きを細胞や分子のレベルから調べることで、「植物は環境の変化をどのように受け取り、体の動きにつなげているのか」という問いに迫ることができます。
普段は何気なく見ている植物の動きも、「なぜ動くのだろう」と考えてみると、生命科学の研究テーマになります。
細胞を三次元で培養する研究にも取り組む
神澤教授のもう一つの研究テーマが、新規骨代替材料の機能評価と応用です。
公式の研究紹介では、多孔質無機材料を足場として細胞を三次元的に培養し、そこで見られる新しい機能を病態モデルや薬剤スクリーニングなどへ応用する研究が紹介されています。
「多孔質」とは、小さな穴がたくさん存在する構造のことです。平らな容器の上だけで細胞を育てるのではなく、立体的な材料の中で培養することで、細胞の振る舞いを別の角度から調べることができます。
また、アパタイトは骨や歯とも関係の深い物質です。生物学だけでなく、無機材料などの知識も組み合わせながら研究する点は、物質と生命の両方を扱う上智大学 理工学部 物質生命理工学科らしい研究の一例といえるでしょう。
「知識を覚える」だけではなく自分で考える
神澤教授は、生物化学IA、科学技術英語、生体運動特論などを担当しています。また、教育・研究の両面で「自分の力で考える能力」を大切にしていることを公式プロフィールで紹介しています。
研究では、教科書に答えが書かれている問題だけを扱うわけではありません。実験で予想とは違う結果が出たり、複数の説明が考えられたりすることもあります。
そのときに、これまで学んだ知識と実際のデータを照らし合わせ、「次に何を確かめればよいのか」を考えることが研究では重要です。
高校の実験でも、予想と異なる結果が出たときに、その理由を考えた経験がある人もいるでしょう。そうした経験も、大学での研究につながる入口になります。
物質生命理工学科だから広がる生命科学の学び
上智大学 理工学部 物質生命理工学科では、物理学、化学、生物学、環境科学、材料工学などを複合的に学びます。1年次に自然科学の基礎を学び、2年次以降は講義だけでなく実験や演習を通して専門性を深めていきます。
神澤教授の研究を見ると、生命科学が「生物だけを学ぶ分野」ではないことが分かります。植物の細胞運動を理解するためには、生化学や分子の働きを考えます。細胞の三次元培養では、生物だけでなく材料との関係も重要になります。
高校では別々に学んでいる化学と生物も、一つの生命現象を研究するときには互いにつながっていくのです。
推薦入試では身近な生命現象から問いをつくろう
上智大学 理工学部 物質生命理工学科の推薦入試を考えている人は、「生物が好きです」というところから、もう一歩先まで考えてみましょう。
たとえば、「植物はなぜ夜になると葉を閉じるのだろう」「植物は外からの刺激をどのように細胞の中へ伝えているのだろう」「人工的な材料の中では細胞の働き方は変わるのだろう」と問いを広げることができます。
高校生の段階で専門的な実験を経験している必要はありません。授業や探究活動、日常生活の中で気になった現象について、自分で調べ、分かったこととまだ分からないことを整理していくことが大切です。
神澤教授の研究を知ると、身近な植物の動きから細胞やタンパク質の世界へ、さらに生命科学と材料科学が交わる研究へと興味を広げられます。高校で学んでいる生物や化学が大学でどのような研究につながるのか、ぜひ自分の疑問を出発点に調べてみてください。
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※本記事は、記事作成時点で上智大学公式サイト等に掲載されている情報を確認したうえで作成しています。入試制度、出願資格、試験内容、日程、カリキュラム、教員の所属・研究分野などは変更される場合があります。受験を検討している方は、必ず上智大学公式サイトおよび対象年度の最新の入学試験要項をご自身で確認してください。
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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。
この記事を監修した人
川又 ヒトミ（かわまた・ひとみ）
KOSSUN教育ラボ プロ講師
【略歴】
お茶の水女子大学卒業後、私立高校に入職。進路指導部長を務め、大学入試改革や新学習指導要領、ギガスクール構想など変化する教育現場にて指揮を執る。
プロ講師に転向後は、上智大学をはじめ、難関大学に毎年多数の合格者を輩出。最新情報を駆使した戦略的な指導に定評がある。塾生はもちろん、保護者、講師からも一目置かれ、「合格請負人」の異名を取る人気講師として知られる。
著書に『総合型選抜・推薦型選抜で「凡人」が難関大に合格る本』（ビジネス実用社）。
