上智大学理工学部情報理工学科の推薦入試で評価される力とは？高校生向けに解説

こんにちは！KOSSUN教育ラボ教務担当（上智大学推薦入試サポート）です。

今回のテーマは、
「上智大学理工学部情報理工学科の推薦入試で評価される力とは？」です。

上智大学理工学部情報理工学科を目指す高校生の中には、「推薦入試ではどのような力が見られるのだろう」と不安に感じている人もいると思います。

プログラミング経験が必要なのか、数学が得意でないと難しいのか、AIやデータサイエンスについて詳しくないといけないのか、気になることは多いですよね。

もちろん、数学や情報への関心、基礎的な学力は大切です。

しかし、推薦入試で評価されるのは知識量だけではありません。

情報技術に対してどのような問いを持ち、社会や人との関わりの中でどう考えているかが大切になります。

評価される力1 問いを持つ姿勢

情報理工学科で大切なのは、技術をただ使うだけでなく、その仕組みや意味を考えることです。

推薦入試でも、自分なりの問いを持っているかが見られます。

たとえば、「AIはどのように判断しているのか」「データを使うことで社会は便利になる一方、どのような問題が起こるのか」「誰にとって使いやすいシステムとは何か」といった問いが考えられます。

問いは最初から専門的である必要はありません。

日常の中で感じた小さな疑問を、情報理工学科の学びにつながる形で深めていくことが大切です。

スマートフォンやアプリ、ゲーム、SNS、学校のICT環境など、身近なものから考え始めてもよいのです。

評価される力2 論理的に考える力

情報理工学科では、論理的に考える力がとても大切です。

プログラムを書くときも、データを分析するときも、AIの仕組みを理解するときも、筋道を立てて考える必要があります。

論理的に考える力とは、難しい計算ができることだけではありません。

原因と結果を整理すること、条件を分けて考えること、うまくいかなかった理由を一つずつ確認することも含まれます。

たとえば、プログラムでエラーが出たときに、「どこで間違えたのか」「どの条件で動かないのか」を確認する姿勢は、まさに論理的な思考です。

数学の問題で、答えだけでなく解き方の流れを説明できることも大切です。

評価される力3 社会と技術をつなげて考える力

情報技術は、社会と深くつながっています。

AI、データ分析、ネットワーク、情報セキュリティ、アプリ開発などは、私たちの生活の中で実際に使われています。

そのため、情報理工学科を目指すなら、「技術を学びたい」だけでなく、「その技術を社会でどう活かしたいか」を考えることが大切です。

たとえば、災害時に必要な情報を正確に届ける仕組みを考えたい。

高齢者にも使いやすいアプリを作りたい。

AIを医療や教育に役立てたい。

個人情報を守りながら便利なサービスを実現したい。

こうした視点があると、情報理工学科で学ぶ理由がより具体的になります。

評価される力4 多面的に見る力

情報技術には、便利な面だけでなく課題もあります。

AIによって仕事が効率化される一方で、判断の公平性や責任の所在が問題になることがあります。

SNSは多くの人とつながれる便利な道具ですが、誤情報や炎上、個人情報の流出といった課題もあります。

データ活用も、社会を便利にする一方で、プライバシーへの配慮が必要です。

推薦入試では、物事を一つの面だけで見ない姿勢が大切です。

「技術は便利だから良い」と単純に考えるのではなく、誰にとって便利なのか、どのようなリスクがあるのか、どうすればよりよく使えるのかを考えることが重要です。

評価される力5 他者理解と対話姿勢

情報理工学科の学びでは、一人で考える力だけでなく、他者と協力する力も大切です。

実際のシステム開発や研究では、複数人で意見を出し合いながら進めることが多くあります。

使いやすいシステムを作るためには、利用する人の立場を考える必要があります。

たとえば、スマートフォンに慣れている高校生にとって使いやすいアプリが、高齢者にとっても使いやすいとは限りません。

情報技術を社会で活かすためには、相手の状況や困りごとを理解しようとする姿勢が必要です。

学校のグループ活動や部活動で、意見の違う人と協力した経験も、他者理解や対話姿勢として活かすことができます。

高校生活の経験も評価につながる

推薦入試で評価される力は、特別な活動だけで身につくものではありません。

情報の授業、数学の学習、探究活動、部活動、学校行事、日常のニュースへの関心など、高校生活の中にも材料はたくさんあります。

たとえば、探究活動でAIやSNS、教育格差、災害情報、医療データなどを扱った経験は、情報理工学科の学びにつながります。

文化祭でWebサイトや動画編集を担当した経験も、情報発信やユーザー目線を考えるきっかけになります。

大切なのは、経験の大きさではありません。

その経験から何を考え、大学でどのように深めたいと思ったかです。

出願書類や面接で意識したいこと

出願書類や面接で問われる志望理由では、「情報技術に興味があります」だけで終わらせないことが大切です。

なぜ興味を持ったのか。

どのような経験がきっかけだったのか。

どのような問いを持っているのか。

上智大学理工学部情報理工学科で何を学びたいのか。

将来、その学びをどのように社会や人のために活かしたいのか。

この流れで整理すると、自分の考えが伝わりやすくなります。

立派な言葉を並べる必要はありません。

自分が本当に考えてきたことを、自分の言葉で伝えることが大切です。

まとめ

上智大学理工学部情報理工学科の推薦入試で評価されるのは、情報や数学の知識量だけではありません。

問いを持つ姿勢、論理的に考える力、社会と技術をつなげる視点、多面的に見る力、他者理解や対話姿勢が大切です。

推薦入試は、完璧な人を選ぶ試験ではありません。

情報技術について自分なりに疑問を持ち、考え続けられる人を見ています。

まずは、日常の中で使っているアプリやAI、SNS、データ活用について、「なぜだろう」「もっとよくするにはどうすればよいだろう」と考えてみてください。

情報理工学科についてもっと知りたい、自分の興味を深めてみたいと思えたなら、それが大切な第一歩です。

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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。

この記事を監修した人

川又ヒトミ（かわまた・ひとみ）
KOSSUN教育ラボプロ講師

【略歴】
お茶の水女子大学卒業後、私立高校に入職。進路指導部長を務め、大学入試改革や新学習指導要領、ギガスクール構想など変化する教育現場にて指揮を執る。プロ講師に転向後は、上智大学をはじめ、難関大学に毎年多数の合格者を輩出。最新情報を駆使した戦略的な指導に定評がある。塾生はもちろん、保護者、講師からも一目置かれ、「合格請負人」の異名を取る人気講師として知られる。著書に『総合型選抜・推薦型選抜で「凡人」が難関大に合格る本』（ビジネス実用社）。