上智大学理工学部情報理工学科の推薦入試で多様性をどう書く？伝わる考え方を解説

上智大学理工学部情報理工学科の推薦入試で多様性をどう書く？伝わる考え方を解説

こんにちは！KOSSUN教育ラボ教務担当（上智大学推薦入試サポート）です。

今回のテーマは、
「上智大学理工学部情報理工学科の推薦入試で多様性をどう書く？」です。

上智大学理工学部情報理工学科を目指す高校生の中には、「理工系の学科で多様性をどう書けばよいのだろう」と迷う人もいると思います。

多様性という言葉は、文系のテーマや国際系の学びと結びつくイメージがあるかもしれません。

しかし、情報理工学科の学びにも、多様性は深く関係しています。

なぜなら、情報技術はさまざまな人が使うものだからです。

年齢、言語、障がいの有無、生活環境、情報機器への慣れなどによって、同じシステムでも使いやすさや受け止め方は変わります。

今回は、推薦入試の出願書類や面接で問われる志望理由の中で、多様性をどのように考え、どう表現すればよいのかを解説します。

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多様性は理工系にも関係するテーマ

多様性と聞くと、文化や国際交流、人権などを思い浮かべる人が多いかもしれません。

もちろん、それらも大切なテーマです。

しかし、情報理工学科で考える多様性は、「誰がその技術を使うのか」という視点とも関係します。

たとえば、スマートフォンのアプリは、若い人だけが使うものではありません。

高齢者、子ども、外国人、視覚や聴覚に困難がある人、機械操作が苦手な人など、さまざまな人が使う可能性があります。

そのため、情報技術を学ぶ人には、多様な利用者の立場を想像する力が必要です。

多様性は、社会を考える言葉であると同時に、よりよいシステムを作るための大切な視点でもあります。

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きれいな言葉だけで終わらせない

多様性について書くときに注意したいのは、「多様性を尊重したいです」という言葉だけで終わらせないことです。

この表現自体は前向きで大切ですが、それだけでは抽象的に見えてしまうことがあります。

推薦入試では、その言葉を自分がどのように理解しているのかが大切です。

たとえば、「誰もが使いやすいアプリを作りたい」と考える場合、誰にとって使いやすいのかを具体的に考える必要があります。

自分には簡単に使える画面でも、高齢者には文字が小さく感じられるかもしれません。

日本語が得意でない人には、説明文がわかりにくいかもしれません。

このように、多様性を具体的な利用者の姿として考えることが大切です。

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自分の経験から出発する

多様性について書くときは、まず自分の経験を振り返ってみましょう。

大きな社会活動や特別な経験がなくても大丈夫です。

学校生活の中にも、多様性について考えるきっかけはあります。

たとえば、学校の連絡アプリが使いにくいと感じた経験。

祖父母にスマートフォンの操作を教えた経験。

文化祭でWebページやポスターを作るとき、見る人に伝わりやすい表現を考えた経験。

部活動で、メンバーによって情報の受け取り方が違うと感じた経験。

こうした身近な出来事も、情報理工学科での学びにつながります。

大切なのは、その経験から何を感じ、どのような問いを持ったのかです。

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多様性を「違い」だけで終わらせない

多様性について書くとき、「人によって違いがある」と説明するだけでは、少し浅く見えてしまうことがあります。

大切なのは、その違いが情報技術の利用にどのような影響を与えるのかを考えることです。

たとえば、スマートフォンに慣れている高校生にとっては、画面を見れば直感的に操作できるアプリでも、初めて使う人には難しく感じられることがあります。

視力が弱い人には、小さな文字や薄い色のボタンが見えにくいかもしれません。

災害時には、普段は問題なく使えるアプリでも、通信環境や心理的な不安によって使いにくくなることがあります。

多様性を書くときは、「違いがあります」で終わらず、「その違いにどう対応できるか」まで考えると、内容に深みが出ます。

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技術と人間の関係として考える

情報理工学科で多様性を書く場合は、技術と人間の関係として考えると自然です。

情報技術は、人が使って初めて社会の中で役立ちます。

そのため、技術の性能だけでなく、使う人の状況や背景を考えることが大切です。

たとえば、AIを使ったサービスを考える場合、学習に使うデータに偏りがあると、一部の人に不利な結果が出る可能性があります。

顔認証システムや自動翻訳、採点システムなどでも、誰にとって公平なのかを考える必要があります。

こうした視点は、単なる思いやりではなく、情報技術を社会で正しく活かすために必要な考え方です。

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上智大学理工学部情報理工学科の学びとつなげる

多様性について書く場合は、上智大学理工学部情報理工学科での学びとどのようにつながるのかを考える必要があります。

情報理工学科では、プログラミング、AI、データサイエンス、情報セキュリティ、ネットワーク、ソフトウェアなど、幅広い分野を学びます。

その中で、多様性への関心はさまざまな形で結びつきます。

たとえば、誰もが使いやすいアプリを考えたい人は、ソフトウェア開発やユーザー目線のシステム設計に関心をつなげられます。

AIの公平性に関心がある人は、データの偏りやアルゴリズムのあり方について学びたいと考えることができます。

ネット上で安全に情報を使える社会に関心がある人は、情報セキュリティや情報倫理への関心につながります。

自分の経験と学科の学びが結びつくと、志望理由に説得力が生まれます。

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避けたい書き方

多様性について書くときに避けたいのは、きれいな言葉だけを並べることです。

たとえば、「多様性を尊重し、誰もが幸せになれる社会を作りたいです」という表現だけでは、考えの具体性が伝わりにくい場合があります。

また、「高齢者はITが苦手」「若者はみんな使いこなせる」といった決めつけも避けたい表現です。

多様性を考えるうえでは、一人ひとりの状況が違うことを丁寧に見る姿勢が大切です。

推薦入試で評価されるのは、知識量だけではありません。

問いを持つ姿勢、思考の深さ、多面的な視点、他者理解、対話姿勢です。

多様性を書くときこそ、この視点を意識しましょう。

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書き方の基本構造

多様性をテーマにする場合は、次のような流れで整理すると書きやすくなります。

• 多様性について考えるきっかけとなった経験
• その経験から生まれた疑問や気づき
• 情報技術と多様な利用者の関係について考えたこと
• 大学でどのように学びを深めたいか
• 将来どのように社会や人のために活かしたいか

この流れで考えると、「多様性を大切にしたい」という抽象的な表現だけで終わりにくくなります。

自分の経験、問い、学びたいことがつながることで、出願書類や面接で問われる志望理由にも一貫性が出ます。

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まとめ

上智大学理工学部情報理工学科を目指すうえで、多様性はとても大切なテーマです。

情報技術は、多様な人が使うものです。

だからこそ、誰にとって使いやすいのか、どのような人が使いにくさを感じるのか、どのように改善できるのかを考える必要があります。

推薦入試は、完璧な人を選ぶ試験ではありません。

自分なりの問いを持ち、考え続けられる人を見ています。

多様性について考えることは、情報技術を社会でよりよく活かす力にもつながります。

まずは、自分がこれまで「このシステムは誰にとって使いやすいのだろう」と感じた経験を振り返ってみてください。

そこから、情報理工学科で深めたい学びが見えてくるかもしれません。

情報理工学科についてもっと知りたい、自分の興味を深めてみたい。

そう思えたなら、その気づきが大切な一歩です。

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※この記事は専門家による監修のもと執筆されています。